AGREGA. Más que un repositorio de contenidos digitales

Hace tres años que conocemos AGREGA, que como muchos de vosotros sabéis, se trata de un banco de Recursos Educativos Digitales que nos permite buscar, seleccionar y descargar contenidos, así como también crear y compartir recursos personales.

Agrega es fruto de la colaboración de todas las Administraciones Educativas de las diferentes Comunidades Autónomas y los Ministerios de Educación y de Industria del Estado español.

Estos días, el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) oferta un curso de formación online sobre Agrega, en el que se adquieren los conocimientos necesarios para:

1. Realizar búsquedas simples y avanzadas de contenidos educativos digitales en Agrega,.
2. Entender los formatos de descarga de los contenidos.
3. Compartir la valoración y sugerencia de uso de los contenidos con otros usuarios.
4. Utilizar las funcionalidades RSS de Agrega.
5. Incorporar recursos generados con otras herramientas de autor o crear tus propios recursos con Agrega.
6. Catalogar y empaquetar contenidos de forma básica conforme a estándares de metainformación e interoperabilidad para que puedan ser utilizados en cualquier plataforma tecnológica.
7. Conocer las nociones básicas sobre derechos de autor.

El plazo de preinscripción comienza el día 5 de septiembre (12 horas ) y finaliza el día 12 de septiembre (14 horas ) de 2011.

Inscripciones
Más información

Otro curso sobre  contenidos educativos, también muy interesante, es el de Creación, reutilización y difusión de contenidos.

Problemas de Matemáticas. Reflexión.

Nunca tuvimos tanto tan cerca, así es. Este profesor de Matemáticas cuenta algunas buenas ideas para modificar los tradicionales y aburridos problemas de matemáticas con ayuda de las TIC y un poquito de ingenio. Me gustaría traer aquí de nuevo un post de noviembre de 2009 en el que los alumnos de Carlos Morales mostraban los problemas que él les plantea ( les llama "semillas") en forma de proyectos. Si revisáis de nuevo el enlace, comprobaréis que son los alumnos los que han de decidir el planteamiento, los modelos matemáticos que necesitan  y las herramientas TIC y no TIC que sirven de apoyo para su resolución.

Si piensas que es más urgente un cambio de metodología que de instrumentos y herramientas, te gustará leer el blog de Carlos.
Llevamos algún tiempo compartiendo esta necesidad, no sólo porque las TIC ayudan, sino porque la sociedad nos lo pide a gritos. El aprendizaje con proyectos y problemas, junto con el desarrollo de competencias y el trabajo colaborativo, es la tendencia y la línea que se dibuja para un futuro ya muy próximo, pasado mañana puede ser incluso tarde. Otra cuestión es lo que cada uno puede y está dispuesto a proponer dentro del aula, yo la primera. Me gustaría tener ideas brillantes y que mis alumnos fuesen capaces de trabajar como los de Carlos. De momento, pienso en ello y busco colaboradores.
Si os interesa saber algo más sobre esta forma de trabajar con problemas y proyectos, del 3 al 6 de julio tenemos la oportunidad de asistir en las próximas JAEM a una ponencia suya: El Aprendizaje basado en Proyectos en la Educación Matemática del siglo XXI. 

Ya está abierto el plazo de inscripción  y como podréis imaginar, será muy muy interesante.

Enlace al programa provisional .

He aquí un divertido ejemplo de lo que nos propone Dan Meyer:

Competencia matemática a través de las TIC.

Premio Nacional Edublogs 2009. Un brillante y ejemplar trabajo de Sonia Alonso Sanz, profesora de Matemáticas en el IES Juan José Gómez Quintana. Suances. Cantabria.
Ponencia en el VII Congreso Regional de Educación de Cantabria, celebrado en Abril-Mayo de este curso 2010, centrado en la COMPETENCIA MATEMÁTICA.

En ella nos explica cómo ha utilizado las TIC para trabajar las competencias, especialmente la competencia matemática:
- Utiliza software específico de matemáticas:Geogebra, Wiris y Descartes.
- Aplicaciones de la Web 2.0: blogs, wikis, GoogleDocs, Issuu, Scribd, y muchas más para presentar la información en la web.
- Elabora unidades didácticas on- line repletas de recursos de todo tipo.
- Diseña actividades colaborativas como Cazas del tesoro y WebQuest, adaptadas al perfil y necesidades de sus alumnos.
Un abanico impresionante de actividades pensadas para "vivir y convivir con las mátemáticas", ese es el lema del Congreso. En todas ellas las competencias básicas son parte del aprendizaje matemático y pueden ser evaluadas de forma detallada y personalizada en cada etapa del proceso. Los alumnos tienen acceso durante todo el curso y desde cualquier lugar con conexión a Internet a todos los contenidos y materiales que necesitan. Podéis comprobarlo visitando y navegando por la enorme red matemática que gira en torno a su blog principal:
Me gustaría destacar su excepcional cuidado en el desarrollo de la programación de actividades con las TIC, su temporalización y de forma muy especial el seguimiento y la evaluación de cada tarea, algo importantísimo y nada sencillo si no se tienen las ideas claras cuando se trabaja con las TIC.
En este punto, coincido con Sonia en la importancia que tiene conocer las ventajas e inconvenientes de cada herramienta, la información que cada una nos aporta a nosotros como docentes que necesitamos evaluar el proceso de aprendizaje, y a los alumnos, porque cuando participan de forma activa están más pendientes de que veamos sus cosas, se las comentemos y valoremos su trabajo, y esta motivación incide positivamente en su aprendizaje.

Enhorabuena, Sonia. Un trabajo excelente. La WebQuest "Una vuelta a las MATES en 80 días", fantástica!!
Y sobre todo, gracias por las estupendas y muy claras explicaciones que nos das a todos sobre el buen uso de las TIC.

Si queréis ver algo más, aquí encontraréis más vídeos con otras ponencias de este Congreso.

Sobre las WebQuest y su evaluación, os dejo aquí una presentación(en galego) sobre las rúbricas y un par de enlaces muy interesantes sobre este tema extraídos de la fuente Aventuras na web:

• Cómo elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva. (EDUTEKA)
• Cómo avaliar unha WebQuest (en galego)

Conozco algo más de cerca a otros profesor@s de Matemáticas que también manejan las TIC con destreza en el ámbito de las competencias, con premios en la mochila y muchas cosas que enseñarnos a los demás. Poquito a poco vamos aprendiendo unos de otros, ¿o no?.