Aire fresco, MoodleMoot

Da gusto encontrar gente así, me refiero a Ismail Ali Gago, apasionado por las TIC y el conocimiento libre, y a muchos otros y otras que con su espíritu de innovación y colaboración envuelven a quien se les acerca. He tenido la suerte de estar en más de una ocasión en este clima, me refiero al que se respira en la mesa redonda del vídeo que también os traigo de la MoodleMoot de 2009; y os lo aseguro, engancha. Es algo así como una tela de araña, y ahora que se habla tanto de redes, una hermosa y fructífera red en la que estás continuamente aprendiendo y creciendo en compañía.

El pasado diciembre tuvo lugar en San Sebastián un interesante encuentro de seguidores y entusiastas de Moodle. Entre los materiales publicados he encontrado esta entrevista en la que Ismail nos aclara qué es una forja y cómo se ha trabajado colaborativamente en el proyecto Exelearning del que ya todos hemos oído hablar y mucho, de Agrega, de los repositorios de cursos Moodle, de la producción de contenidos por parte del profesorado, de los cursos Moodle abiertos, y de un montón de proyectos nuevos muy interesantes. Un esfuerzo muy importante que desde las aulas valoramos y agradecemos, más aún si es ante el ordenador y en nuestra casa donde preparamos esos materiales digitales para clase. No os perdáis ni un detalle de sus palabras, un montón de valiosas ideas que ven la luz poco a poco.

Y aquí, una mesa redonda que interesará a los que tenéis algún apego especial a Moodle. A pesar de que se ha tenido lugar en la MoodleMoot 2009, casi todo su contenido sigue bastante vigente. Muchas caras conocidas, TIC- adictos desde hace años, desarrolladores y profesores inquietos, todos con ganas de aprender, escuchar y colaborar para que la tecnología llegue a las aulas. Gracias a todos por lo que hacéis.

GeoGebra 4 en una tarea de Moodle

Estos dos últimos años no he tenido mucho tiempo para mi clase de MATEmáTICas,  pero sigo aquí...en silencio. Esperando a que suceda algo bueno.
Mientras tanto, he hecho este pequeño tutorial de cómo podemos insertar un applet  de GeoGebra en una tarea en línea en Moodle, y por tanto, en cualquier actividad o recurso. Incluso en los cuestionarios, podemos utilizarlo en la pregunta de tipo ensayo . Otra cuestión es la evaluación, pero de eso ya hablaremos pronto.

He visto algunas novedades geniales que nuestros colegas y amigos catalanes, David Obrador es uno de ellos, han presentado hace poco en San Sebastián, en unas jornadas de Moodle. Trataré de enterarme un poco más y os lo contaré.

De momento, espero que esto sea útil.

Actividad con GeoGebra 4 : Múltiplos y divisores.

Estoy probando la nueva versión de GeoGebra 4. Tiene nuevas herramientas y un montón de novedades. Por mencionar alguna y sin entrar en detalle:
- un teclado virtual,
- un lápiz que nos permite trabajar por encima de cualquier imagen o construcción, como en una PDI
- una hoja de cálculo muy mejorada,
- herramientas que nos calculan las probabilidades de cualquiera de las distribuciones conocidas, tanto discretas como continuas. Incluso podemos exportar la función interactiva e incorporarla a la vista gráfica.
- uso más sencullo de la barra de entrada para representar inecuaciones e intervalos en una y dos variables,
- y también mejoras importantes en la vista algebraica.
Casi nada...


Encontraréis  toda la información en la página de su Wiki: Notas sobre GeoGebra 4.
Esta es una actividad que ya tenía para los alumnos de 1º ESO  y que he modificado con la nueva versión.

Múltiplos y divisores This is a Java Applet created using GeoGebra from www.geogebra.org - it looks like you don't have Java installed, please go to www.java.com E. Gesteira, Created with GeoGebra

Compartir es una actitud.

Atención a la diversidad con Wiris y Moodle. Experiencia en EducaRed

Experiencia docente: Atención a la diversidad de alumnado con necesidades educativas especiales con soporte Moodle, coordinada y presentada por  Nieves Lomba  en el VI Encuentro Congreso Internacional EducaRed. Septiembre 2011.

Atención a la diversidad on Prezi

Los componentes de un grupo de trabajo llevamos a cabo, en nuestro centro, una experiencia didáctica de aplicación de la plataforma Moodle en la atención a los alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo y, por extensión, a toda la diversidad existente en el aula. Este proyecto, que como decimos nace inicialmente para dar respuesta a una problemática concreta, se convierte, desde sus orígenes, en un proyecto extensible a todas las áreas y niveles con la

participación e implicación de toda la comunidad educativa. El hecho de tener en clase un alumno con Necesidades Educativas Especiales supone para los demás compañeros una oportunidad, no un problema. Esto es percibido por el alumno como algo muy positivo que influye en su integración. Los demás compañeros interactúan con él en las aulas virtuales y lo aceptan con sus limitaciones. El Moodle, como plataforma virtual, se convierte en un lugar de encuentro entre iguales para todos los alumnos de la clase, sin distinción, unificando toda la realidad existente. Es el resultado de un enfoque constructivista. Aconsejamos, por lo tanto, en nuestro grupo de trabajo, la utilización de esta plataforma y animamos a cualquier centro que tenga alumnos con necesidades educativas a comprobar su validez para los distintos casos.

Tiching. Repositorio social de Contenidos Educativos Digitales

¿Buscas recursos educativos digitales? Tiching, puede ser un buen sitio, sólo tienes que registrarte.
En este vídeo podéis ver todas las posibilidades de este reciente repositorio donde también podemos compartir los contenidos educativos propios y comentar los de los demás. Una buena ayuda que seguramente podremos aprovechar.