Herramientas del siglo XXI en MatemáTICas 1,1,2,3,5,8,13,...

Prezi es una herramienta muy atractiva para crear esquemas y mapas conceptuales con texto, imágenes, vídeo, etc. Explorad las opciones de navegación, puede que os gusten. Como habréis visto, se trata de una herramienta muy creativa con enormes posibilidades.

Aquí os dejo un sencillo ejemplo de aplicación con las herramientas 2.0 que podemos utilizar en Matemáticas, creado por Luis Miguel Iglesias, compañero autor del maravilloso blog MatemáTICas 1,1,2,3,5,8,13, ....Un ejemplo más de innovación y buen hacer enseñando Matemáticas con TIC de un modo ameno y brillante. Finalista en EDUBLOGS 2010 y ejemplo merecedor del distintivo Buenas Prácticas 2.0 que otorga el ITE. !!Impresionante trabajo¡¡.
También es el creador del Mapa MatemáTICo. Un recurso colaborativo de Google Maps, que gracias a la iniciativa de Luis Miguel, se ha convertido en un recurso creciente muy útil para nuestros alumnos.
Podemos disfrutar con estas aplicaciones y muchas más que aparecen en todos los rincones de su pobladísimo blog, absolutamente repleto de interesantes enlaces y actividades para sus alumnos.
Es muy gratificante comprobar que la Escuela 2.0 es posible. Los comentarios de tus alumnos lo dicen todo.
¡¡Enhorabuena, Luis Miguel!!. Es todo un orgullo compartir este viaje en la red con profes como tú.

PLE - MatemáTICas 2.0 on Prezi

Competencia matemática a través de las TIC.

Premio Nacional Edublogs 2009. Un brillante y ejemplar trabajo de Sonia Alonso Sanz, profesora de Matemáticas en el IES Juan José Gómez Quintana. Suances. Cantabria.
Ponencia en el VII Congreso Regional de Educación de Cantabria, celebrado en Abril-Mayo de este curso 2010, centrado en la COMPETENCIA MATEMÁTICA.

En ella nos explica cómo ha utilizado las TIC para trabajar las competencias, especialmente la competencia matemática:
- Utiliza software específico de matemáticas:Geogebra, Wiris y Descartes.
- Aplicaciones de la Web 2.0: blogs, wikis, GoogleDocs, Issuu, Scribd, y muchas más para presentar la información en la web.
- Elabora unidades didácticas on- line repletas de recursos de todo tipo.
- Diseña actividades colaborativas como Cazas del tesoro y WebQuest, adaptadas al perfil y necesidades de sus alumnos.
Un abanico impresionante de actividades pensadas para "vivir y convivir con las mátemáticas", ese es el lema del Congreso. En todas ellas las competencias básicas son parte del aprendizaje matemático y pueden ser evaluadas de forma detallada y personalizada en cada etapa del proceso. Los alumnos tienen acceso durante todo el curso y desde cualquier lugar con conexión a Internet a todos los contenidos y materiales que necesitan. Podéis comprobarlo visitando y navegando por la enorme red matemática que gira en torno a su blog principal:
Me gustaría destacar su excepcional cuidado en el desarrollo de la programación de actividades con las TIC, su temporalización y de forma muy especial el seguimiento y la evaluación de cada tarea, algo importantísimo y nada sencillo si no se tienen las ideas claras cuando se trabaja con las TIC.
En este punto, coincido con Sonia en la importancia que tiene conocer las ventajas e inconvenientes de cada herramienta, la información que cada una nos aporta a nosotros como docentes que necesitamos evaluar el proceso de aprendizaje, y a los alumnos, porque cuando participan de forma activa están más pendientes de que veamos sus cosas, se las comentemos y valoremos su trabajo, y esta motivación incide positivamente en su aprendizaje.

Enhorabuena, Sonia. Un trabajo excelente. La WebQuest "Una vuelta a las MATES en 80 días", fantástica!!
Y sobre todo, gracias por las estupendas y muy claras explicaciones que nos das a todos sobre el buen uso de las TIC.

Si queréis ver algo más, aquí encontraréis más vídeos con otras ponencias de este Congreso.

Sobre las WebQuest y su evaluación, os dejo aquí una presentación(en galego) sobre las rúbricas y un par de enlaces muy interesantes sobre este tema extraídos de la fuente Aventuras na web:

• Cómo elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva. (EDUTEKA)
• Cómo avaliar unha WebQuest (en galego)

Conozco algo más de cerca a otros profesor@s de Matemáticas que también manejan las TIC con destreza en el ámbito de las competencias, con premios en la mochila y muchas cosas que enseñarnos a los demás. Poquito a poco vamos aprendiendo unos de otros, ¿o no?.

Geogebra en mi blog.

Ángulos en la circunferencia

Sorry, the GeoGebra Applet could not be started. Please make sure that Java 1.4.2 (or later) is installed and active in your browser (Click here to install Java now)

• Arrastra los puntos A y B.
• Describe lo que observas.¿Cuál es la relación entre las medidas de los tres ángulos destacados?
• Cambia ahora la posición de P y Q.¿Se sigue cumpliendo la relación?
• Desliza el punto verde y describe lo que observes.

Applet y actividad creada con Geogebra por Manuel Sada Allo en Agosto 2005.


Por fin lo conseguí. Llevo unos días buscando la manera de colocar alguna de las actividades de José Manuel Sada Allo, uno de los profesores que forman parte del grupo INTERGEO (un PROYECTO de colabolación EUROPEO de GEOMETRÍA DINÁMICA), coautor de la Web española de Geometría y Matemáticas interactivas) junto a Rafael Losada, José Antonio Mora y José Manuel Arranz. Primero lo intenté con una mía (muy sencillita, un ejercicio simple con ventana algebraica incluida) y vi que era posible, lo cual me alegró un montón. Son tantas y tan buenas las actividades que han creado profesores de todo el mundo, entre ellos y para nuestro disfrute, las de los cuatro profesores que he mencionado y que he tenido la alegría de conocer en las XIV JAEM, en Girona.
En este blog habréis notado que me gusta el vídeo, pues también después de buscar por todas partes los vídeos de la serie + por - sin presupuesto para comprarlos, gracias a Youtube he podido ofrecerlos en clase. Pues también he podido saludar y felicitar a uno de sus directores y guionistas Antonio Pérez Sanz. Sigo sus páginas y les admiro desde hace tiempo... a todos ellos.
Internet lo cambió todo para algunos de nosotros, pero lo que está ocurriendo ahora yo al menos, ni me lo imaginaba hace tan sólo cinco años. La tecnología ha ido cambiando mi trabajo y también mis relaciones sociales.

Son muchas las cosas que he aprendido y que os iré contando poco a poco a lo largo de este verano.

Volviendo a Geogebra. No sólo podemos colocar en el blog cualquier actividad propia. La generosidad educativa que nos ofrece la comunidad Geogebra es inmensa. Felicidades y enhorabuena a todos los que habéis trabajado con este gentil programa y sobre todo un millón de gracias por ofrecernos la oportunidad de presentar vuestro trabajo a nuestros alumnos. Ellos y nosotros aprendemos todos los días gracias a vuestra dedicación. Es muy importante el avance que esto supone para la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en prácticamente todas sus ramas.Claro que como "mínimo" hemos de hacer el pequeño esfuerzo de acercarnos también a otras herramientas y artilugios 2.0 para llevar a clase todo este potencial, ¡que menos!


Código para colocar el applet en Bloger:


Corresponde al código del Applet extraído del archivo an1circunferencia.htm. Sólo he tenido que modificar en él las zonas oscuras: dirección URL desde mi servidor a la carpeta que contiene todo, dimensiones de la ventana del applet y el archivo an1circunferencia.ggb con el ejemplo correspondiente.

Los archivos que he subido a mi servidor (todos en la misma carpeta):
Los otros dos archivos Circunferencia_tg....son los que utilicé como prueba(ya no incluyo el applet, sería el mismo haciendo también los cambios anteriores).

Y ya puestos, no os perdáis lo bien que quedan estas actividades en mi wiki(miwikideaula) de Wikispaces. Un sitio genial para colocar las que quiera utilizar en clase, yo o mis alumnos. ¡Genial! Ya tenía ganas de encontrar algo así.
Os lo recomiendo por la sencillez. Sólo hay que pegar todo el código que tenéis listo ya en el blog.
Pasos:
1. Edita una página.
2. Haz clic en el botón multimedia(el icono de la tele).Widgets.
3. Elige Otro HTML
4. Pega el código completo de la actividad (preparada igual que para una entrada en el blog)
5. Guardar y listo.

Podemos crear un menú de actividades en otra página para facilitar el acceso directo. Si tenéis alguna duda preguntadme, intentaré ayudaros. También funciona en PBwiki y en ZohoWiki. Ventajas: En las wikis el applet de java carga algo más rápido que en el blog, podemos insertar todos los que queramos en la misma página o en distintas y si queremos, los alumnos pueden responder en la propia wiki, sólo es cuestión de otorgarles permisos.

Termino con MOODLE ya que también podemos elaborar una página web como recurso con una actividad de Geogebra. Únicamente tenemos que activar el botón HTML ( < > ) y pegar el mismo código en la ventana correspondiente.



Hasta muy pronto. Disfrutad de las vacaciones!

Trabajo colaborativo de alumnos con blogs

Un saludo a todos y mis mejores deseos para este 2009!.

En este vídeo José María Ruiz Palomo nos explica una experiencia de aula con metodología colaborativa.
Estos cambios han de realizarse más pronto que tarde. Es cierto que tenemos temores y dudas, pero nada es más satisfactorio que comprobar que algo han aprendido porque lo han hecho y lo hemos visto, y además orgullosos lo han enseñado.
Han aprendido y lo recordarán,estoy convencida. Enhorabuena.

Didactica y Multimedia - DIM