Problemas de Matemáticas. Reflexión.

Nunca tuvimos tanto tan cerca, así es. Este profesor de Matemáticas cuenta algunas buenas ideas para modificar los tradicionales y aburridos problemas de matemáticas con ayuda de las TIC y un poquito de ingenio. Me gustaría traer aquí de nuevo un post de noviembre de 2009 en el que los alumnos de Carlos Morales mostraban los problemas que él les plantea ( les llama "semillas") en forma de proyectos. Si revisáis de nuevo el enlace, comprobaréis que son los alumnos los que han de decidir el planteamiento, los modelos matemáticos que necesitan  y las herramientas TIC y no TIC que sirven de apoyo para su resolución.

Si piensas que es más urgente un cambio de metodología que de instrumentos y herramientas, te gustará leer el blog de Carlos.
Llevamos algún tiempo compartiendo esta necesidad, no sólo porque las TIC ayudan, sino porque la sociedad nos lo pide a gritos. El aprendizaje con proyectos y problemas, junto con el desarrollo de competencias y el trabajo colaborativo, es la tendencia y la línea que se dibuja para un futuro ya muy próximo, pasado mañana puede ser incluso tarde. Otra cuestión es lo que cada uno puede y está dispuesto a proponer dentro del aula, yo la primera. Me gustaría tener ideas brillantes y que mis alumnos fuesen capaces de trabajar como los de Carlos. De momento, pienso en ello y busco colaboradores.
Si os interesa saber algo más sobre esta forma de trabajar con problemas y proyectos, del 3 al 6 de julio tenemos la oportunidad de asistir en las próximas JAEM a una ponencia suya: El Aprendizaje basado en Proyectos en la Educación Matemática del siglo XXI. 

Ya está abierto el plazo de inscripción  y como podréis imaginar, será muy muy interesante.

Enlace al programa provisional .

He aquí un divertido ejemplo de lo que nos propone Dan Meyer:

Aprendiendo con Carlos Morales. Innovación 2.0

Ya conocéis a Carlos Morales. Os hablé de sus proyectos en un post hace unos meses.

Sus palabras son muy claras. En esta interesantísima entrevista completa en cuatro vídeos podemos encontrar un montón de ideas educativas, con una orientación metodológica completamente innovadora y llevada a la práctica con éxito en el IES Valsequillo, en Canarias.

Empezamos otro curso. Ya os había hablado en este blog de la necesidad de cambios en las aulas. Este es uno de ellos. Poner a prueba el aprendizaje a través de proyectos reales y colaborativos es una apuesta en la que todos los alumnos ganan de alguna manera, con mayor o menor entusiasmo y esfuerzo, pero sin duda dará más sentido a sus vidas, les ayudará a sentirse más útiles y felices.

Quizá el fondo del cambio no dependa tanto de utilizar las TIC o no, sino de llevar a cabo proyectos de aprendizaje más completos y ricos en competencias, diseñados con solidez y objetivos reales, exigentes y flexibles, que puedan desarrollarse dentro de una escuela social moderna y digital.

Las aulas han de abrirse a la sociedad y establecer con ella vínculos estrechos que fortalezcan el conocimiento. Cómo hacerlo bien es otra cuestión igual de importante y arriesgada.

Insisto en esto porque creo en ello. Existen más trabajos también excelentes y profesores que con el mismo éxito los llevan a las aulas. Conocerlos y aprender de ellos es una labor de formación para todos nosotros.
Gracias Carlos por compartir esta entrevista con todos y enseñarnos con tu trabajo y a Esther Rodriguez, directora del programa emitido en Canal Telde TV por autorizar su difusión.
Ideas así son acogidas y reconocidas con mucha gratitud por la comunidad docente 2.0
¡Enhorabuena por el Premio!. Un buen aliciente para que continúe tu expléndida labor.

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Proyecto Galileo. Ciencia=Cultura.

Uno de los proyectos de Carlos Morales, recientemente premiado por su trabajo innovador y multidisciplinar.
Un esfuerzo digno de ser "copiado".

Hace muy poquito que he conocido el trabajo de Carlos Morales y he querido enseñarlo aquí en una entrada anterior.

Ahora acabo de ver este vídeo, de nuevo dentro de la red Internet en el Aula, y de nuevo os lo traigo. Un completísimo proyecto, que como se muestra en el vídeo, necesita la aplicación de ecuaciones de segundo grado, representación de funciones, leyes físicas, porcentajes y estadística, además de trabajar todas las competencias.

En este momento estamos estudiando funciones, y quiero que mis alumnos de 3º ESO vean también cómo trabajan sus compañeros de viaje. Carlos ha conseguido que sus alumnos sean también un ejemplo de esfuerzo, colaboración y entusiasmo. Se les ve encantados. Gracias por esto,Carlos.

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