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viernes, 9 de septiembre de 2011

Aprender haciendo. Entrevista a Roger Schank

¿Qué podemos hacer con la ayuda del ordenador? Mucha razón hay en en lo que dice Roger Schank.
La reflexión que se plantea es ¿qué pueden hacer mis estudiantes para aprender?




Explicamos lo importante, lo que sabemos, pero ¿cómo hacemos ahora? No se trata de hacer lo mismo pero con ordenador. El cambio es mucho más profundo, ya lo he dicho muchas veces, hay que pensarlo, creer en él y hacerlo lo mejor posible. Admitamos errores y problemas para corregirlos y aprender de ellos. Cambiemos nuestra posición en el aula, no es necesario estar siempre en frente. Y comencemos poco a poco, con seguridad, en compañía, con tranquilidad y mucha paciencia, sobre todo ahora, que se avecinan tiempos difíciles.


Respondiendo a la pregunta inicial, podríamos plantearlos actividades diseñadas con objetivos reales y concretos, que los alumnos puedan realizar con creatividad, aplicando criterios pedagógicos, tecnología y conocimiento de forma integral (TPACK).

He aquí algunas ideas traducidas por Marta Libedinsky, de la Fundación Evolución. Los autores del documento original son Neal Grandgenett (College of Education, University of Nebraska - Omaha) y Judi Harris & Mark Hofer (School of Education, College of William & Mary.Williamsburg, Virginia USA).
MathATsSpanish-Dec09
Para otras materias, aquí tenéis los enlaces:
Secondary English Language Arts Learning Activity Types (December, 2009)
K-6 Literacy Learning Activity Types (December, 2009)
Science Learning Activity Types (December, 2009)
Secondary English Language Arts Learning Activity Types (December, 2009)
Social Studies Learning Activity Types (December, 2009)
World Languages Learning Activity Types (December, 2009)

Todos ellos los encontraréis en la web del School of Education, College of William & Mary, de Mark Hofer & Judi Harris.

También esta presentación:
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Soy profesora de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato.

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